Цикл лекций «Русская Пушкиниана XX века»

Актуальность цикла  объясняется необходимостью откликнуться на проблему ослабления преемственной связи с национальной литературной классикой, показать современность звучания творчества Пушкина и других представителей «золотого века» русской поэзии, осмыслить на новом историческом этапе развития нашего общества, почему без заданного XIX веком духовного наследия невозможно понимания того, что есть Россия и русские. Цель цикла – актуализировать образ личности и судьбы великого поэта, значимые идеи и мотивы его произведений, показать, что заданные Пушкиным ценностные и этические смыслы присутствуют в современном коллективном сознании. Для решения поставленной задачи необходимо наличие культурного посредника, то есть необходимы убедительные примеры того, как выраженный в произведениях духовный опыт Пушкина воспринимался в новых исторических условиях XX века, как переживался и осмыслялся творческой интеллигенцией – поэтами, писателями, философами, художниками, композиторами. Крупнейшие представители русской литературы XX века – Александр Блок, Валерий Брюсов, Константин Бальмонт, Иван Бунин, Андрей Белый, Николай Гумилёв, Владимир Маяковский, Сергей Есенин, Анна Ахматова, Марина Цветаева, Борис Пастернак, Осип Мандельштам, Михаил Булгаков, Иосиф Бродский, Владимир Набоков, Роберт Рождественский, Андрей Вознесенский, Евгений Евтушенко, Белла Ахмадулина, Андрей Битов и др. – в своих сочинениях не только необходимо, по закону непрерывности литературного процесса (словами Блока, искусство «единосущно и нераздельно») наследовали художественные и языковые открытия Пушкина, но, испытывая в этом глубокую моральную потребность, переосмысляли пушкинские темы в соответствии со своим жизненным опытом и оригинальными творческими установками. Пушкин как носитель спасительного живого слова, указывающего главные смыслы поэтической судьбы, присутствовал в текстах представителей русской литературы. Поэты и писатели XX века в своих произведениях прямо обращались к Пушкину, выстраивая с ним творческий диалог в поиске ответа на главные бытийные вопросы.

background
14 января
в 19.00 лекция:
«Поэт – величина неизменная»: творческая преемственность между Пушкиным и Блоком»
Что сближает Пушкина и Блока как равновеликих национальных гениев разных эпох? Как поэты выразили дух своего века и загадку русского сознания? Почему Пушкин и Блок оказались жертвами их исторического времени? Как отозвалось слово Пушкина в поэзии русского символизма?

Слушатели смогут поразмышлять над символическим скрещением судеб двух великих поэтов России. Увидят, насколько конфликтным было отношение Пушкина и Блока с обществом и историческим временем. Поразмышляют над тем, почему оба не смогли преодолеть духовный кризис и как боролись за право личностной и творческой свободы. Слушатели узнают, что общего у Пушкина и Блока в осмыслении природы поэзии и предназначении поэта. Понаблюдают, как новое поэтическое сознание, открывавшее иную языковую выразительности, искало связи со словом Пушкина как неизменным живительным истоком. Оценят замысел речи Блока «О назначении поэта» и символические смыслы образов стихотворения «Пушкинскому дому». Увидят, как сам Блок осмыслял свою преемственную связь по отношению к Пушкину, что имел в виду, говоря, что Пушкин «легко и весело умел нести своё творческое бремя». Слушатели понаблюдают, как два поэта отразили в их творчестве природу русского бунта и в чём видели спасение человеческих ценностей. Получат возможность оценить разницу взглядов Пушкина и Блока на историю и роль в ней человека. Поразмышляют над загадкой образа Петербурга в их поэтическом творчестве. Проследят, как в лирике Пушкина и Блока выразилось поклонение Любви и образу вечной «Мадонны», какие женские характеры увлекали поэтов и какие грани чувственно-интуитивного постижения бытия им открылись через любовь к Женщине.

Ссылка для регистрации: Пушкин и Блок
11 февраля
в 19.00 лекция:
«И с Пушкиным я говорил как друг...»: пушкиниана Валерия Брюсова
Какое место занимал Пушкин в творческом сознании Валерия Брюсова? Как Брюсов оценивал современность звучания поэзии Пушкина? Как в стихах Брюсова отражается преемственность его связи с национальным гением «золотого века» поэзии? Как в поэтическом слове русского символизма воплощается историческая и мистическая связь времён?

Слушатели узнают о развитии русского символизма и месте в нём Валерия Брюсова. Смогут поразмышлять над сложным вопросом о том, как сочетались в его творчестве влияние французского символизма и декаданса с традициями русской поэзии XIX века. Понаблюдают над мотивными и образными перекличками между лирикой Пушкина и стихотворениями Брюсова сборников «Tertia vigilia» («Третья стража»), «Urbi et orbi» («Городу и миру»), «Stephanos» («Венок»), «Все напевы», «Зеркало теней», «Семь цветов радуги» и «Девятая Камена». Увидят сходство и различие в раскрытии Брюсовым и Пушкиным любовной и философской темы, видении ими природной и урбанистической образности. Смогут оценить творческую индивидуальность Брюсова, новаторские черты его поэтического стиля. Слушатели узнают о биографических и литературно-критических работах Брюсова о Пушкине (книга «Мой Пушкин»). Смогут поразмышлять о специфике анализа Брюсовым поэтической техники Пушкина, оригинальности его осмысления личности и судьбы великого поэта. Проследят, как Брюсов приближал трактовку характера и произведений Пушкина к запросам современности и требованиям общественно значимого искусства.

Ссылка для регистрации: Пушкиниана Валерия Брюсова
4 марта
в 19.00
лекция:
«Я знал, что спутника желанней в мире нет…»: Пушкин глазами К. Бальмонта
Как Константин Бальмонт понимал поэзию Пушкина? Почему связывал его образ со светом и огнём? Как осознавал выражение русского духа в поэтическом слове? Как складывалась судьба Бальмонта в эмиграции и почему Пушкин стал для него символом России, её истории и культуры?

Слушатели узнают о творческой судьбе одного из крупнейших представителей поэзии «серебряного века» Константина Бальмонта. Проследят становление его поэтической манеры и связь с русским символизмом. Смогут порассуждать о поиске Бальмонтом новой языковой выразительности с опорой на французскую поэзию и поэзию Пушкина. Оценят метафоричность и мелодичность стиха Бальмонта в сравнении со стихом Пушкина. Узнают, как Бальмонт писал о своём восприятии поэзии Пушкина – «самого русского и самого не только гениального, но  божественного русского поэта» (статья «О поэзии Фета»). Слушатели смогут увидеть сходство пейзажной образности в произведениях двух поэтов. Поразмышляют над решением темы несвободы и изгнания у Бальмонта и Пушкина (стихотворения «Узник» Пушкина и «Узник» Бальмонта), а также видением поэтами проблемы «русскости» и отношении к России и русской истории. Получат возможность порассуждать над пониманием Пушкиным и Бальмонтом личности и её связи с политическими событиями. Получат представление об использовании Бальмонтом образов и мотивов пушкинской лирики. Поразмышляют, почему в стихотворениях Бальмонта образ Пушкина связан с метафорой света и огня. Проследят символические смыслы поэмы Бальмонта «Пушкин». Поразмышляют над особенностью трактовки Бальмонтом темы поэта и поэзии и причиной упоминания им Пушкина в стихотворениях «Русский язык» и «Заветная рифма».

Ссылка для регистрации: Пушкин глазами Бальмонта
8 апреля
в 19.00 лекция:
«Написать
что-нибудь
по-пушкински…»: Бунин как продолжатель классических традиций
В чём Бунин старался подражать Пушкину? Какова роль творчества Пушкина в становлении Бунина как литератора? Как Бунин осознавал национальный характер литературных текстов Пушкина? Какие смыслы произведений великого поэта помогали Бунину создавать свой образ России и русского человека?

Слушатели узнают о личностном становлении Бунина и влиянии на его мировоззрение творчества Пушкина. Получат возможность поразмышлять, как с опорой на пушкинские тексты Бунин осмыслял свою принадлежность к России и русской истории. Проследят, как Бунин формировался как поэт и каковы особенности его лирической образности и стилистики. Оценят классический характер поэзии Бунина с её ориентацией на ясность, лаконичность, сдержанность, экономию выразительных средств. Поразмышляют над пушкинскими темами и мотивами в поэзии Бунина. Увидят сближения и отличительные черты пейзажной лирики двух поэтов, понаблюдают своеобразие образа осени у Пушкина и Бунина (поэма «Листопад»). Узнают об особенностях пушкинской прозы и преломлении её традиций в прозаических текстах Бунина. Слушатели проследят судьбу Бунина – дворянина и эмигранта, собирание им «русской памяти» в эмиграции. Смогут оценить высказывания Бунина о Пушкине, записи о Пушкине в дневниках и записных книжках писателя, статью «Думая о Пушкине».

Ссылка для регистрации: Бунин и Пушкин
12 мая
в 19.00 лекция:
«Я люблю вас,
но живого,
а не мумию»: Маяковский в диалоге с Пушкиным

Как Маяковский опровергал эстетические позиции Пушкина и искал творческой и духовной опоры в его поэзии? Как Пушкин и Маяковский шли к выражению в поэтическом слове своих убеждений и смыслов их исторического времени? Каков риск участия поэтов в политизации литературы? В чём близость понимания Маяковским и Пушкиным природы поэзии и её предназначения?  

Слушатели узнают, как формировалось мировоззрение Маяковского и происходило его становление как поэта. Понаблюдают, как Маяковский видел своё время и понимал роль литературы в исторических процессах. Узнают, как Маяковский осмыслял личность Пушкина и его творчество, с каких позиций критиковал образность и стиль его произведений. Получат возможность оценить размах поэтического дарования двух поэтов как выразителей духа их исторической эпохи. Поразмышляют над проблемой конфликта творческой личности со своим временем и трагедией ранней гибели двух поэтов. Узнают, как Маяковский выстраивал в лирике диалог с Пушкиным, в чём видел их духовную близость, как моделировал возможный разговор с ним в стихотворении «Юбилейное», в каких жизненно важных вопросах искал поддержки и понимания со стороны великого предшественника. Слушатели смогут оценить сходство понимания Пушкиным и Маяковским роли поэта и поэзии в России, понаблюдают за идейно-смысловыми пересечениями стихотворения Маяковского «Разговор с фининспектором о поэзии» и стихотворения Пушкина «Разговор книгопродавца с поэтом». Поразмышляют над усилием преодоления Маяковским мировоззренческого кризиса, его поиском себя между «вечным» и «злободневным» с опорой на свидетельство Пушкина. Оценят, как Пушкин и Маяковский утверждают интимность поэзии и одновременно её общественную значимость.

Ссылка для регистрации: Маяковский и Пушкин
7 июня
в 19.00 лекция:
«Он требует высшей и единственной Правды»: Ахматова о гении Пушкина
Каков характер сближения поэтического мировосприятия Ахматовой и Пушкина? Какие лирические мотивы и образы Ахматова заимствует у своего кумира? Как Пушкин и Ахматова переживали унижение в них поэта властью и окружением? В чём заключается оригинальность филологического исследования Ахматовой творчества и судьбы Пушкина?

Слушатели узнают о становлении поэтического таланта Ахматовой и проявляемом ей интересе к творчеству Пушкина. Проследят сходство и различие в решении Пушкиным и Ахматовой общих для них лирических тем: истории, Петербурга, Царского Села, поэтического дара, природы, времени человеческой жизни, поиска смысла судьбы. Поразмышляют над тем, как Ахматова с оглядкой на Пушкина осмысляла себя в роли поэта. Оценят замысел стихотворений Ахматовой «В Царском селе», «Пушкин», «Царскосельская ода» и других. Понаблюдают, как Ахматова работала над поэтическим словом, соединяя классическую «простоту» и «ясность» с недосказанностью и многосмысленной сдержанностью образности. Смогут порассуждать над символическим пересечением драматических столкновений поэтов с их окружением: ссылкой и унижением Пушкина и травлей Ахматовой. Слушатели узнают об Ахматовой как исследователе жизни и творчества Пушкина, разбираемых в её литературно-критических работах вопросах биографического и литературоведческого характера. Смогут оценить оригинальность прочтения Ахматовой поэзии и прозы Пушкина, поразмышлять над её видением отношений поэта с семьёй и петербургским светом, а также её версией гибели Пушкина.   
Craftum Создано на конструкторе сайтов Craftum